狱中书简 篇3

　　[教学目标]?

　　1、了解有关作者罗莎.卢森堡的知识,识记并理解文中的生字词。?

　　2、结合时代背景,读懂课文,明确其主旨。?

　　3、学习烈士热爱生活、充满爱心的高尚情操,培育同学们树立远大理想的精神品质。?

　　[教学重点]?

　　1、引导学生理解作者用“美丽的生命去诠释生命的美丽”。?

　　2、学习烈士热爱生活、充满爱心的高尚情操。?

　　[教学难点]?

　　引导学生理解作者为什么不写自己在狱中生活的艰苦、自己的斗志,而是满怀喜悦的描述自然美景呢??

　　[教学方法]讲解讨论法?

　　[教学时数]两教时?

　　[教学过程]?

　　第一教时?

　　一、故事激趣引题:?

　　二、作者简介:罗莎?卢森堡(1871年——1919年),国际主义运动着名政治活动家和理论家,德国社会民主党和第二国际左派领袖。?

　　三、教师领读、学生朗读课文,掌握下列字词:?

　　亭亭玉立???? 信笺(?????? )??? 飒飒(????? )? 奄奄一息?

　　小心翼翼???? 鸫(????? )鸟???? 踱步(????? )? 头晕目眩?

　　万籁俱寂???? 阴霾(????? )???? 鸣啭(????? )? 不可思议?

　　四、讨论下列问题:?

　　(1)课文描述的花、鸟、虫、木的生命现象,尤其是夜莺啼唱一段,寄寓表达了作者怎样的思想感情??

　　(2)课文有无写到失去自由的阴郁气氛?全文是否给人阴郁的感觉?为什么??

　　(3)“它要压倒雷声,唱亮昏暗”“像一道灿烂的银光”用了什么修辞手法?为什么这样描写??

　　(4)课文主要描写了哪几件事情??

　　(5)读了这篇课文以后,你有何感想??

　　五、布置作业:?

　　熟读课文,掌握字词。?

　　第二教时?

　　一、检查字词掌握情况。

　　二、思考讨论,质疑解难。?

　　1、课文主要描写了哪几件事情?作者为什么要这样安排??

　　讲述拯救孔雀蝶的故事。?

　　描述白杨花絮飘飞的景象。?

　　回忆暴风雨中夜莺歌唱的画面。?

　　写对大自然、对动物的爱,实际上写出了对生活、对共同战斗的朋友、对人类和世界的爱。?

　　2、课文有无写到失去自由的阴郁气氛?全文是否给人阴郁的感觉?为什么??

　　作者应用反衬的手法,突出了作者蔑视、压倒、搏击黑暗的自豪无畏壮丽的情感,是理想的升华,是全文的高潮。?

　　3、“它要压倒雷声,唱亮昏暗”“像一道灿烂的银光”用了什么修辞手法?为什么这样描写??

　　前者为拟人,后者为比喻和通感。?

　　4、作者为什么不写自己在狱中生活的艰苦、自己的斗志,而是满怀喜悦的描述自然美景呢??

　　对于这个问题,应该从以下两个方面去理解:?

　　一要联系当时的时代背景;二要结合作者的个人素养去理解。?

　　三、总结全文,把握主题:?

　　1、探讨主题:?

　　要点:美丽的生命去诠释生命的美丽;热爱生活、热爱自然、珍爱生命的高尚情感。?

　　2、写作特色:?

　　(1)语言清丽精致。?????????

　　(2)善用修辞手法。?

　　四、课堂探究,开阔视野。?

　　读了这篇课文以后,你有何感想??

　　五、布置作业:?

　　1、积累罗莎?卢森堡的名言。?

　　2、完成课后练习。